Za nami kolejne – ostanie już – warsztaty w ramach programu „Badam. Analizuję, Oddycham”, podczas których skupiliśmy się na temacie czystego powietrza. Zajęcia pokazały, że jakość powietrza ma ogromne znaczenie nie tylko dla zdrowia ludzi, ale także dla owadów, zwłaszcza pszczół – kluczowych bohaterów naszego środowiska.

Podczas części teoretycznej poznaliśmy główne źródła zanieczyszczeń powietrza, takie jak spaliny samochodowe, emisje przemysłowe, czy dym z domowych pieców. Zastanawialiśmy się, jakie skutki mają one dla zdrowia człowieka (m.in. choroby układu oddechowego) oraz jak wpływają na cały ekosystem.

Dowiedzieliśmy się również, jak ważną rolę pełnią pszczoły. To jedne z najważniejszych zapylaczy roślin, bez których nie mielibyśmy wielu owoców, warzyw ani dzikich roślin. Niestety, zanieczyszczenia powietrza negatywnie wpływają na ich zdrowie, orientację w przestrzeni i zdolność do zapylania.

Po części teoretycznej przeszliśmy do praktyki – wzięliśmy udział w warsztatach przyrodniczych w naszym Ekoogrodzie, które poprowadziła pani Wioletta z Centrum Edukacji Ekologicznej i Rewitalizacji Jezior w Szczecinku.

Na początku zobaczyliśmy różne gatunki owadów, poznając ich cechy i rolę w środowisku. Następnie sami poszukiwaliśmy owadów w ogrodzie i obserwowaliśmy je za pomocą lup, co pozwoliło nam dokładnie przyjrzeć się ich budowie i zachowaniom.

Kolejnym etapem była praca z mikroskopem – pod dużym powiększeniem oglądaliśmy skrzydła ważki i motyla, a także porównywaliśmy budowę pszczoły i osy. Dzięki temu mogliśmy dostrzec szczegóły, które na co dzień są niewidoczne gołym okiem.

Zobaczyliśmy również, jak wygląda hotelik dla owadów – specjalne miejsce, w którym mogą schronić się pożyteczne owady, takie jak pszczoły samotnice. Dowiedzieliśmy się, jak owady widzą świat, jakie barwy są dla nich najważniejsze i jak kierują się wzrokiem podczas zbierania nektaru.

Na koniec poznaliśmy rolę pszczół w przyrodzie – co robią, jak powstaje miód, jak wygląda ich życie w ulu i jakie mają zadania w społeczności.

Warsztaty „Badam, oddycham i analizuję” były nie tylko ciekawą lekcją przyrody, ale też cennym przypomnieniem, że czyste powietrze to sprawa nas wszystkich – ludzi, roślin i zwierząt. Dbanie o środowisko zaczyna się od wiedzy i codziennych działań. A dzięki takim zajęciom jesteśmy o krok bliżej do świadomego, ekologicznego życia.

Warsztaty zostały przeprowadzone z wykorzystaniem sprzętu zakupionego w ramach realizowanego projektu pn. „Badam, Analizuję, Oddycham”.
Niniejszy materiał powstał w ramach projektu dofinansowanego ze środków NFOŚiGW z Programu Priorytetowego Regionalnego Wsparcia Edukacji Ekologicznej.

Opracował: A. Ziółek, K. Wilczyńska

Za nami kolejne warsztaty w ramach projektu „Badam, Analizuję, Oddycham”. Na ostatnich zajęciach uczniowie naszej szkoły mieli okazję zgłębić temat odnawialnych źródeł energii (OZE). Rozmawialiśmy o różnych rodzajach OZE, takich jak energia słoneczna, wiatrowa, wodna, geotermalna oraz biomasa. Zastanawialiśmy się nad ich zaletami i wyzwaniami, które wiążą się z ich wykorzystywaniem w codziennym życiu.

Poruszyliśmy temat wpływu tych źródeł energii na środowisko, zwracając uwagę na to, jak ważne są w kontekście ochrony naszej planety i przeciwdziałania zmianom klimatycznym. Dowiedzieliśmy się, jak odnawialne źródła energii mogą zmniejszyć emisję szkodliwych gazów cieplarnianych oraz jakie mają potencjał w walce ze zjawiskiem globalnego ocieplenia.

Po części teoretycznej udaliśmy się do CEEiRJ w Szczecinku, gdzie odbyły się praktyczne warsztaty dotyczące OZE. Podczas zajęć omówiliśmy różne technologie wykorzystywane w odnawialnych źródłach energii i mieliśmy okazję zobaczyć je na żywo. Uczyliśmy się, jak działają panele słoneczne, turbiny wiatrowe oraz inne urządzenia służące do pozyskiwania energii z naturalnych źródeł. Dzięki tym warsztatom zyskaliśmy lepsze zrozumienie, jak innowacyjne technologie mogą przyczynić się do zrównoważonego rozwoju i ochrony środowiska.

Zajęcia miały na celu nie tylko przekazanie wiedzy teoretycznej, ale także pokazanie, jak odnawialne źródła energii mogą być wykorzystywane w praktyce. Warsztaty pozwoliły naszym uczniom na samodzielne przeprowadzenie prostych eksperymentów i lepsze zrozumienie zasad działania tych technologii. To doświadczenie na pewno pozostanie z nami na długo, inspirując do dalszego zgłębiania tematu OZE i dbania o naszą planetę.

Warsztaty zostały przeprowadzone z wykorzystaniem sprzętu zakupionego w ramach realizowanego projektu pn. „Badam. Analizuję. Oddycham”.

Niniejszy materiał powstał w ramach projektu dofinansowanego ze środków NFOŚiGW z Programu Priorytetowego Regionalnego Wsparcia Edukacji Ekologicznej.

Opracował: A. Ziółek, K. Wilczyńska

Za nami kolejne warsztaty w ramach projektu „Badam, Analizuję, Oddycham”. Tym razem tematem zajęć był układ oddechowy człowieka.

Pierwszym etapem warsztatów było zapoznanie się z aplikacją 3D- Corinth, która w atrakcyjny sposób prezentuje budowę i funkcjonowanie ludzkiego ciała. Uczniowie samodzielnie mogli eksplorować model układu oddechowego, poznając nazwy i funkcje poszczególnych narządów: nosa, tchawicy, oskrzeli oraz płuc. Dzięki interaktywnym animacjom zrozumiały, jak działa proces oddychania – wdychanie tlenu i wydychanie dwutlenku węgla.

Następnie przystąpili do wykonania modelu płuc z użyciem prostych materiałów: woreczków foliowych oraz słomek. Uczniowie obserwowali, jak woreczki napełniają się powietrzem podczas wdmuchiwania powietrza przez słomki, co obrazowało proces wdechu i wydechu.

To była nauka pełna radości, aktywności i ciekawych odkryć!

Warsztaty zostały przeprowadzone z wykorzystaniem sprzętu zakupionego w ramach realizowanego projektu pn. „Badam. Analizuję. Oddycham”.

Niniejszy materiał powstał w ramach projektu dofinansowanego ze środków NFOŚiGW z Programu Priorytetowego Regionalnego Wsparcia Edukacji Ekologicznej.

Opracował: A. Ziółek

Tegoroczny Dzień Ziemi spędziliśmy w nietypowy sposób — zamiast tradycyjnych akcji terenowych, postawiliśmy na edukacyjną zabawę. Graliśmy w gry planszowe takie jak „Segregujemy odpady” oraz „Kolorowy świat odpadów”, które pomogły nam lepiej zrozumieć zasady segregacji i znaczenie recyklingu.

Nie zabrakło też nowoczesnych technologii — w grach multimedialnych „Ekowyzwania” sprawdzaliśmy naszą wiedzę o ekologii i podejmowaliśmy wirtualne misje na rzecz ochrony środowiska.

To był dzień pełen dobrej zabawy, współpracy i nauki, który pokazał nam, że dbanie o planetę może być ciekawe i inspirujące — nie tylko raz w roku!

Warsztaty zostały przeprowadzone z wykorzystaniem sprzętu zakupionego w ramach realizowanego projektu pn. „Badam, Analizuję, Oddycham”.

Niniejszy materiał powstał w ramach projektu dofinansowanego ze środków NFOŚiGW z Programu Priorytetowego Regionalnego Wsparcia Edukacji Ekologicznej.

Opracował: A. Ziółek, W. Szydłowska

W naszej szkole odbyły się kolejne warsztaty edukacyjne w ramach projektu pn. „Badam, Analizuję, Oddycham”. Poświęcone były Polskim Parkom Narodowym. Była to doskonała okazja, by lepiej poznać bogactwo przyrodnicze naszego kraju oraz dowiedzieć się, dlaczego ochrona środowiska jest tak ważna.

Podczas zajęć korzystaliśmy z programu multimedialnego „Parki Narodowe I Inne Formy Ochrony Przyrody w Polsce”, który w atrakcyjny i interaktywny sposób przybliżył uczniom informacje o wszystkich 23 parkach narodowych. Dzięki temu programowi mogliśmy wirtualnie przenieść się m.in. do Tatrzańskiego, Białowieskiego czy Biebrzańskiego Parku Narodowego, poznając ich florę, faunę oraz unikalne walory przyrodnicze.

Zdobyta wiedza posłużyła uczniom do stworzenia na lekcjach informatyki prezentacji multimedialnych w programie PowerPoint. Każda grupa przygotowała slajdy poświęcone wybranemu parkowi – zawarliśmy w nich ciekawostki, zdjęcia, mapy oraz informacje o zagrożeniach i formach ochrony przyrody. Była to nie tylko nauka, ale również świetna zabawa i okazja do rozwijania umiejętności pracy zespołowej i prezentacyjnej.

Warsztaty były inspirujące i z pewnością rozbudziły w naszych uczniach jeszcze większe zainteresowanie przyrodą i ekologią.

Niniejszy materiał powstał w ramach projektu dofinansowanego ze środków NFOŚiGW z Programu Priorytetowego Regionalnego Wsparcia Edukacji Ekologicznej.

Opracował: A. Ziółek, K. Wilczyńska